Charla del Software Libre

Cronograma de Actividades del Trayecto I

Semana	Fechas	Actividades	Responsables	Observaciones
1	06/02/2017 07/02/2017 10/02/2017	Plan de Evaluación, Areas de Saberes, Creacion del blog individual, investigacion y asiganacion para crear el primer blog	Profesora Carmen Díaz Alumnos del PNF Informatica M2	Actividades realizadas con exito
2	13/02/2017 14/02/2017 17/02/2017	El proyecto sociotecnologico como nucleo central de la informatica, Lista de escuelas, Creacion de grupos PST I,Investigacion, Asignacion de tutores para el poyecto, asignacion de la escuela, impresión de solicitudes del proyecto	Profesora Carmen Díaz Alumnos del PNF Informatica M2	Actividades realizadas
3	20/02/2017 21/02/2017 24/02/2017	Fecha para realizar el abordaje a la institución educativa, Asignación de la expocion del abordaje, envio de diapositivas para exponer al correo	Profesora Carmen Díaz	Las actividades se realizaron con normalidad
4	06/03/2017 07/03/2017 10/03/2017	Abordaje a la insititucion educativa y el levantamiento de informacion, entregar la aceptación del tutor tecnico, solicitud y acepacion del tutor institucional, Realizar la reseña historica de la escuela, exposicion del abordaje,asignación del blog y taller grupal diagnostico participativo	Profesora Carmen Díaz Alumnos: Edgar Pinto Yonaiquer Hidalgo Oscar Bolívar	Todos los integrantes del grupo asistimos para realizar el abordaje. La tutora institucional estaba enferma
5	13/03/2017 14/03/2017 17/03/2017	Diagnostico participativo, Visitar la escuela para solicitar la hora, el lugar y la fecha para realizar el diagnostico participativo, Invitar a los beneficiarios padres-representantes para el tema del diagnostico, Visitar a los medios de comunicación social radio, prensa y television para informar  sobre el diagnostico participativo	Profesora Carmen Díaz Alumnos: Edgar Pinto Yonaiquer Hidalgo Oscar Bolívar	Todas las actividades fueron realizas y todos asistimos
6	20/03/2017 21/03/2017 24/03/2017	Asigancion principios del enfoque del marco logico, Exposicion del levantamiento del problema y el diagnostico participativo, Asignacion del arbol del problema	Profesora Carmen Díaz Alumnos: Edgar Pinto Yonaiquer Hidalgo Oscar Bolívar	Exposiciones realizadas
7	27/03/2017 28/03/2017 31/03/2017	Realizar el arbol del problema y intercambio de saberes del enfoque del marco logico	Alumnos del PNF Informatica M2	Actividades realizadas
8	03/04/2017 04/04/2017 07/04/2017	Asignacion Ir a la escuela para la validacion del problema, Asignacion para la visita al departamento de telematica de la gobernacion del Estado Bolívar para verificar decreto 3390 y la ley de infogobierno	Profesora Carmen Díaz Alumnos: Edgar Pinto Yonaiquer Hidalgo Oscar Bolívar	Validacion y  visita a la Gobernacion del Estado
9	17/04/2017 18/04/2017 21/04/2017	Intercambio de saberes: Decreto presidencial Nº 3390, ley de infogobierno y software libre Subir al Blog	Profesora Carmen Díaz Alumnos del PNF Informatica M2	Actividades realizadas
10	24/04/2017 25/04/2017 28/04/2017	Realizacion del cronograma de actividades y crear el diagrama de Gantt Intercambio de saberes del diagrama de Gantt Hacer el blog	Profesora Carmen Díaz Alumnos del PNF Informatica M2	Actividades realizadas

Unidad III: Cuestionario

1.- Nombre de la escuela

Unidad Educativa Colegio "Bolívar"

2.- Grado y sección

5to Grado Sección "B"

3.- Tutora Institucional

Milagro Rodriguez

4.- Matricula de la sección

34 Alumnas

5.- Numero de canaimitas disponibles

29

6.- Horas del Proyecto Canaima Educativo semanales

0

7.- Posibles causas del poco uso y manejo de las canaimas

Falta de conocimientos

8.- ¿La falta de capacitación docente influye en el mal funcionamiento del proyecto? Si o No, ¿Porqué?

Si ya que su supiera manejar correctamente las Canaimas ayudarían mucho a los alumnos.

9.- Para el grupo: ¿Cuál es el problema a resolver?

La falta de conocimiento sobre el Sistema Operativo Canaima

10.- ¿Cómo solucionarán este problema?

Alfabetizar sobre software libre y explicarle sobre el correcto uso de las canaimas

Árbol del Problema

Arbol del problema de Edgar Jose

PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO I
Grupo Nº2  M2
Integrantes:
Edgar Pinto
Yonaiquer Hidalgo
Oscar Bolívar

Fases del Marco Lógico

El proceso del Marco Lógico comprende siete fases:

1. Análisis de involucrados o de partes interesadas en el proyecto.

2. Análisis de problemas (imagen de la realidad o de la situación actual).

3. Análisis de objetivos (imagen del futuro o de la situación deseada).

4. Análisis de alternativas (comparación de diferentes opciones combinadas para el logro del objetivo del proyecto).

5. Estructura Analítica del Proyecto (EAP).

6. Diseño de la Matriz del Marco Lógico.

7. Evaluación.

Las primeras cuatro fases del proceso constituyen lo que se denomina fase de análisis del proyecto, en la cual se logra una visión de la Situación Actual o realidad existente en la comunidad objeto de la intervención. Las fases restantes -5 a 7-, conforman lo que se llama fase de planificación, en la cual la idea original del proyecto que se concibió mediante el análisis, se convierte en un plan operativo práctico para la solución del problema planteado y así logar la Situación Futura o deseada. En esta fase se elabora la matriz del marco lógico, se analiza la lógica del proyecto, tanto vertical como horizontal, y se definen las actividades y recursos necesarios para alcanzar los componentes o resultados del proyecto.

Ciclos del Enfoque del Marco Lógico

- Programación: Es el comienzo del ciclo, aquí se definen los grandes objetivos que se pretenden alcanzar con el proyecto, se dan los grandes lineamientos, se define el espacio en el que se ha de intervenir, se establecen los tiempos, en línea general. Se definen los principales actores del proceso, principalmente el ejecutor, los beneficiarios finales, y los actores institucionales.

- Identificación: Se elabora los análisis de los problemas y sus posibles alternativas de soluciones. Se elaboran varias soluciones posibles para resolver la problemática planteada, determinando sus costos estimados.

- Formulación: determinación de los aspectos detallados de un proyecto de acuerdo a un estudio de factibilidad, incluye además de la información recogida en la identificación, los indicadores de logro de los objetivos y resultados esperados, las fuentes de verificación de los indicadores, los factores externos al proyecto que pueden afectarlo, los estudios de viabilidad económica, social, medioambiental, etc., los calendarios de actividades y los presupuestos.

- Financiación: el ejecutor del proyecto, o el beneficiario presenta su proyecto a una o más entidades financieras que potencialmente podrían estar interesadas en el proyecto y una vez que se logra el acuerdo, el financiador y el beneficiario del proyecto firman un convenio formal que estipula los arreglos financieros esenciales para la ejecución.

- Ejecución - Seguimiento: la ejecución es la realización del proyecto con el fin de alcanzar paulatinamente los resultados especificados en el documento de formulación mediante la aplicación de los medios que figuran en el acuerdo de financiamiento y con ello lograr el objetivo esperado. Paralelamente a la ejecución se lleva a cabo el seguimiento, que es el estudio y la valoración de la marcha del proyecto, que compara el trabajo realizado frente al planificado, y en el caso de que haya diferencias importantes, aplica medidas correctivas en el procedimiento de ejecución o en la formulación del proyecto.

- Evaluación: Se trata de determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de realización, la eficiencia en cuanto al desarrollo, la eficacia, el impacto y la viabilidad. Una evaluación debe propiciar informaciones creíbles y útiles, que permitan mejorar de forma progresiva la gestión de futuros proyectos.

Principios del Enfoque del Marco Lógico

Es una herramienta analítica que se utiliza para la mejorar la planificación y la gestión de proyectos tanto de cooperación al desarrollo como de proyectos sociales.

El marco lógico aparece por primera vez en la década de los 60 y desde entonces su uso se ha generalizado entre los distintos agentes (organizaciones donantes, organismos bilaterales y multilaterales, ONGD y Organizaciones Locales) que intervienen en el ámbito de la cooperación al desarrollo. En Canadá este enfoque se utiliza también en las inversiones públicas nacionales. En España se ha extendido también entre los organismos donantes que financian proyectos sociales.

Marco lógico está basada en dos principios básicos:

• Primero, las relaciones Lógicas Verticales de causa-efecto entre las diferentes partes de un problema, que corresponden a los cuatro niveles o filas de la matriz que relacionan las actividades (o insumos),los componentes (o productos), el propósito y el fin como el conjunto de objetivos jerarquizados del proyecto;

• Segundo, el principio de la correspondencia (Lógica Horizontal), que vincula cada nivel de objetivos a la medición del logro (indicadores y medios de verificación) y a las condiciones que pueden afectar su ejecución y posterior desempeño (o supuestos principales).

Marco Lógico

Es una herramienta de análisis estructurado, que facilita el proceso de identificación, diseño, ejecución y evaluación de políticas, programas, proyectos y diseños organizacionales, pudiendo aplicarse en cualquier fase de los respectivos procesos de planificación. Se puede modificar y mejorar repetidas veces, tanto durante la preparación como durante la ejecución del proyecto o programa, incluso durante el funcionamiento del mismo.

Reseña Histórica de la Unidad Educativa Colegio "Bolívar"

Las monjas de Nuestra Señora de Lourdes centraron las bases para que hoy se vea cristalizada la referencia en educación para niñas única en su modalidad en el oriente del país. Para esa época, el Vicario Apostólico de Guayana, monseñor Miguel Antonio Mejías, hizo geminar la semilla del Orfanato Bolívar.

Con la acción benefactora comandada por la hermana Antonieta de Lourdes madre superior de la congregación para ese momento, llegaron a Ciudad Bolívar cinco monjas entre ellas las hermanas Rita, Elvira, Isabel María, Celina y Virginia María. Y se instalaron un 25 de febrero en uno de los sitios más emblemáticos de la historia venezolana Casa de San Isidro.

Oficialmente un siete de marzo de 1937, quedó fundada la Escuela y Orfanato Bolívar, en su primera etapa funcionó hasta el cuarto grado, luego 20 años se trasladan a lo que ellas llamarían la nueva casa, eso ocurrió el seis (06) de enero de 1956, aunque hay registros históricos que señalan el comienzo de la segunda etapa hasta el sexto grado en el año 1957.

Siguiendo en este mismo orden, para el año 1980 se funda la tercera etapa con el edificio nuevo, allí se incorporaría la educación hasta el noveno grado.

Ya en su cuarta etapa que es completar el ciclo diversificado (cuarto y quinto año) y comienza en el año 2015, pedimento que se había solicitado desde hace años por la madre Mercedes.

Esta obra contó siempre con el aporte de religiosas que dejaron huellas bien marcadas para lo que es actualmente esta institución, en primer lugar resaltó el amor propio por el prójimo de su fundadora la madre Rita de Lourdes, quien fue la encargada de recibir las primeras niñas como internas, además de no dejar en decaer y mantener hasta en sus últimos días esta maravillosa obra.

Abordaje a la Institución Educativa

Abordaje a la institución Educativa de Jose PJ